Besonders empört zeigte sich Schreier, weil Munoz „so getan hat, als würden hierzulande Menschenrechte verletzt." Das deutsche Bildungssystem, so Schreier, sei kein Fall für Amnesty International.

Andere erstaunliche Äußerungen des Ministers: Der immer wieder geübten Kritik am deutschen Bildungsföderalismus (Stichwort: Bildung als regionale Angelegenheit) setzte er entgegen, dass „der föderale Aufbau aus wohl erwogenen historischen Gründen in unserem Grundgesetz verankert" sei. Er stärke den Wettbewerb und fördere die Herstellung gleichwertiger Lebensverhältnisse.
Interessant ist auch die Haltung Schreiers zum Thema Heimunterricht, der in Deutschland verboten ist, was Muñoz als Beschneidung der Elternrechte ansieht. Heimunterricht würde, so Schreier, „Chancengleichheit und Bildungsgerechtigkeit ad absurdum führen" und sei eine „vordemokratische Privilegierung".

das vollständige Interview mit Minister Schreier

PISAAR-Kommentar

Die PISA-Studien weisen nach, dass in keinem anderen Land der Schulerfolg so stark von der sozialen Herkunft abhängt wie in Deutschland. Tausende von Kindern können also ihr Recht auf Bildung nicht oder nur eingeschränkt wahrnehmen, weil staatliche Bildung versagt. Das sind massenhafte Verstöße gegen das Menschenrecht auf Bildung. Vor diesem Hintergrund Amnesty International ins Spiel zu bringen ist im höchsten Maße polemisch und beweist nur die Ignoranz gegenüber den wirklichen Problemen und Betroffenen.

Nicht viel anders verhält es sich mit den Floskeln zum föderalen System. Auch wenn die Profiteure der föderalen Ordnung die angeblichen Segnungen des Bildungsföderalismus immer wieder in der Öffentlichkeit verbreiten, werden diese Sprüche dadurch nicht wahr. Deutschland ist ein Flickenteppich aus 16 verschiedenen Bildungssystemen mit völlig unterschiedlichen Interessen und finanziellen Voraussetzungen. Die Länder haben das alleinige Sagen. Ungeachtet einer nationalen Verantwortung kann jedes Land Bildung nach Kassenlage gestalten. Nirgendwo sonst auf der Welt gibt eine Zentralregierung den Einfluß auf das Bildungsgeschehen völlig aus der Hand. Wo internationale Bildungsstandards gefragt sind, schaffen wir es noch nicht einmal in Deutschland, einheitliche Richtlinien festzulegen. Bildungsplanung ist unter diesen Voraussetzungen eine Illusion. Die seit Jahren geforderte Abkehr vom dreigliedrigen Schulsystem wird uns wohl noch Jahrzehnte beschäftigen und Deutschland läuft Gefahr, irgendwann als Bildungs-Dinosaurier in die Geschichte einzugehen.